Marina Lučan

Mirta Ambruš Maršić

Mirela Babić

Sabina H-Omerović

Nataša Sajko

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Sonja Lušić Radošević

Elena Paulišić

Ivana Kutle

Zrinka Pongrac Štimac

Nevenka Krfogec

Nenad Šunić

Ivana Blagović

doc. dr. sc.  Iva Ivanković

izv. prof. dr. sc. Kristina Kocijan

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

Učenik kroz aktivnosti analizira postojeće i stvar svoje digitalne tragove vodeći se načelom sigurnosti te promišlja o posljedicama nepromišljenih digitalnih tragova vodeći se načelom sigurnosti.

Gotov materijal

Putevima digitalnog traga

Renata Glavica

Saša Grnović

Mateja Peter

Iva Arač

Josip Kovačić

Marija Šokec

Branka Stančin-Levanček

Tomislav Novak

Marina Salajec

Učenici i učitelji  predmetne nastave OŠ Koprivnički Ivanec  proveli su dan bez knjiga i zvona  sudjelujući u radionicama koje su bile dio PROJEKTNOG DANA: PROLJEĆE.

Učenici su metodom izbora pomoću simbola raspoređeni u pet skupina:

Svjetski zdravo 

Knjige o proljeću 

Proljetna revija modnih dodataka 

Pletenje košarica od papira i

Križni put.

Učenici su pod vodstvom učitelja pet nastavnih sati provodili istraživački  kreativno-stvaralački rad prema zadanoj temi  a šesti su sat jedni drugima prezentirali rezultate svoga rada.

Primjer dobre prakse- projektni dan u predmetnoj nastavi (tema: PROLJEĆE)

projektni-dan

Marina Gašpar

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

TOMISLAV PAVLOVIĆ

Marina Mirković

Sandra Lacić

Kristina Jelić

Ljiljana Hanžek

Nataša Tomljanović

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Ivana Andrić

doc. dr. sc. Marijana Hraski

Opasnosti i rizici vrebaju iz različitih kutaka naše stvarnosti  stoga aktivnostima iz Hrvatskog jezika  Informatike  Kemije  Tjelesne i zdravstvene kulture i izvannastavne Ekipe za pomoć postajemo sve vještiji u prepoznavanju ugrožavajućih situacija i razvijamo strategije samozaštite.

SSSS - Sam/a svoja služba spašavanja

Stanka Svetličić

Zrinka Šimunović

Željka Drniković

Lovorka Cesarec Ban

Ana Šutalo Barić

Dubravka Štiglić

Sanja Barić

Božica Vuić

doc. dr. sc. Vesna Deželjin

doc. dr. sc. Blaženka Bačlija Sušić

Ivana Škarica Mital

Pojedinac treba biti aktivni član svoje zajednice  bilo da se radi o obiteljskoj  razrednoj ili školskoj zajednici. Treba naučiti kako postati aktivni sudionik društva u kojem živi. Zašto je potrebno poštovati demokratska pravila  što je demokratsko odlučivanje ili kakav odnos stvaramo prema javnom dobru  teme su koje će nas podsjetiti na čuvanje temeljnih vrijednosti demokratskog društva koje živimo svaki dan.

Kultura u školi, demokracija u meni

Zrinka Denić

Damir Belavić

Ivana Slunjski Ivanković

Ivana Tuškan

Natalia Dujić

Marijana Žgela Putniković

Katica Knezović

Mirjana Blažičko

Jadranka Bizjak Igrec

doc. dr. sc. Diana Olčar

Adriana Ivandić

Određena razina treme u ispitnoj situaciji normalna je reakcija kod svih ljudi. Ipak  ako strah postane prekomjeran  učenicima stvara velike probleme. Strah od ispitivanja podrazumijeva tjelesnu reakciju i uznemirujuće misli. Učenici će u ovom scenariju poučavanja upoznati neke tehnike za smanjenje stresa i tjeskobe: mindfulness vježbu  vođeno čitanje  i bojanje  shematiziranih crteža umjetničkih djela  istražiti će optimalne sastojke koktela za učenje te se prije ispita osnažiti pjesmom.

Trema u ispitnoj situaciji - tehnike opuštanja

Milena Ćulav Markičević

Sunčana Pomahač Gak

Dubravka Granulić

Tanja Debelec

Veljko Armano Linta

Petra Orbanić

Ivan Santica

Ana Radoš

Kristina Rismondo

dr. sc. Svjetlana Letinić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Učenici se upoznaju s dijeljenjem materijalne i nematerijalne imovine kao načinom istovremenog postizanja društvene pravde i smanjenja ekološkog otiska.

Naša banka

Karla Kovačušić

Ines Jovanović

Kristina Vladić

U prilogu se nalazi deset različitih radionica koje smo odlučile podijeliti sa vama nakon pozitivnih povratnih informacija naših učenika. Prigodne su za sat razrednog odjela, ali mogu se primjeniti i u nastavi informatike, u različitim radionicama koje se održavaju u školi, na satu vjeronauka i slično.
Radionice su prilagođene za učenike 4.,5. i 6. razreda osnovne škole, a svaka se može i modificirati po potrebi učitelja.
Radionice potiču učenike da eksperimentiraju idejama, objašnjavaju i nadopunjuju svoje rezultate, skiciraju deje, otkrivaju što je poznato, a što nepoznato.
Također razvijaju kritičko mišljenje u kooperativnoj klimi u kojoj su potaknuti na nove djelatnosti i suradnju.
U svakoj radionici nastavnik otvara problem, motivira učenike na razmišljanje te zadaje pitanja koja treba prodiskutirati. Tada pušta učenike da raspravljaju u grupama samostalno, bez njegove intervencije. Nakon nekoliko minuta, kada se zujanje stiša, „glasnogovornici’’ grupa kratko iznose zaključke rasprave.
Ovakvim se načinom rasprava ne ograničava na razgovor nastavnika uvijek s istim, aktivnijim učenicima i, što je naročito važno, razvija se pojačana interakcija među učenicima. Ona potiče ravnopravnost članova grupe pa oslobađa komunikaciju i pridonosi većoj razini razumijevanja sadržaja i razvoju kreativnoga mišljenja.
Takva rasprava potiče i razvija suradnju među učenicima pa oni doista mogu mnogo naučiti u razgovoru s drugim učenicima. 

Radionice:
- Budi oprezan u Cyber-svijetu
- Happy chat
- Ja u ogledalu
- Jedan dan u životu gospodina sukoba
- Kako komuniciramo
- Kamo sa otpadom
- Postani superjunak
- Pozitivne etikete
- Razred tolerancije
- Sukob


Izvori:
- Zbirka radionica "Pokreni promjenu", 
- Zbirka nastavnih priprema iz medijacije "Možemo to riješiti"
- Pedagoška radionica kao oblik komunikacije u nastavi

Radionice za sat razrednog odjela

primjeri-dobre-praks

Predložak s predefiniranom strukturom i stilom za izradu novih scenarija poučavanja. Namijenjen učiteljima i nastavnicima pri izradi vlastitih scenarija poučavanja.

Predložak za izradu scenarija poučavanja

Izvannastavne aktivnosti